Entre un monde qui devient multipolaire et une mondialisation omniprésente, comme évolue la géographie du quotidien ? Comment se transforme, sous l’effet de ces 2 processus (multipolarisation et mondialisation), notre espace de vie immédiat ?
Le programme propose ainsi d’étudier un aménagement choisi dans un territoire proche du lycée afin de comprendre :
- Quels acteurs aménagent aujourd’hui les espaces du quotidien ? A quelles échelles territoriales leur action s’inscrit-elle ? Quelles relations existent entre eux ?
- Quels sont les grands enjeux de l’aménagement des territoires du quotidien ? quels problèmes les acteurs qui les mettent en oeuvre cherchent-ils à résoudre ? Quels sont les objectifs de leurs politiques ?
L’aménagement en question n’est évidemment pas décidé par le programme, mais il doit être mené par un ou des acteurs publics ou privés, destiné à un usage public et modifiant l’organisation ou l’utilisation de l’espace
Le choix s’est porté sur l’aménagement d’un musée (CIAP), à Sainte-Suzanne. Il permet de constater l’importance des aménagements culturels (en partie à vocation historique) dans l’aménagement géographique d’un espace tout en s’intéressant aux enjeux spécifiques d’un territoire rural dans un département qui reste largement marqué par la ruralité. L’étude se partage en 5 temps :
- La présentation de l’aménagement : sa nature, ses principales caractéristiques
- Les acteurs qui se sont impliqués dans la réalisation de l’aménagement (son financement)
- Les objectifs visés par les acteurs et le contexte dans lequel s’insère l’aménagement
- Le bilan de l’aménagement : fréquentation, conséquences dans l’organisation de l’espace local (autres aménagements ?)
- un synthèse graphique sous la forme d’un schéma et d’un croquis
Attention ! Chaque article du blog donne des indications vous dirigeant vers des pages ou des sites permettant de répondre à chaque thématique du questionnaire. Ceci étant, ces pages ou ces sites peuvent aussi donner des infos pour les autres thématiques. En conséquence, vous aurez besoin de revenir sur des pages déjà visitées…
Quelques consignes de méthodes :
- N’hésitez pas à compléter avec des sites d’infos type wikipédia…
- Pour ouvrir une page dans un nouvel onglet : clic droit sur le lien à ouvrir -> ouvrir dans un nouvel onglet. Voir le mode d’emploi ci-dessous :
Consigne – Présentez l’aménagement réalisé : ou est-il situé (précisez sa localisation dans l’espace) ? En quoi consiste-t-il ? Quel est son aspect architectural ? Quel est son contenu et à travers quels types de supports est-il mis en scène ?
Objectifs méthodologiques - utilisation des TICE ; prélever hiérarchiser et confronter des infos ; prendre des notes ; rédiger un exposé construit
L’aménagement choisi est là ! C’est un CIAP. Pas vraiment un musée, pas vraiment un simple monument à visiter, mais un CIAP ! Il y en avait 17 en France en 2006, un peu plus aujourd’hui, mais ce type d’aménagement reste encore assez rare (par exemple : il n’y en a pas dans chaque département, loin de là). Son inauguration, le 27 juin 2009, venait achever un projet d’une dizaine d’années, qui a donné à une longue période de travaux: dans une vidéo réalisée ce jour là, le directeur du CIAP rappelle brièvement cette période de travaux et présente son musée. On retrouve son témoignage dans la brochure du Conseil Général de la Mayenne, qui, dans son numéro de juillet 2009 revenait amplement sur cette inauguration.
Vous pourrez en outre localiser le CIAP, en le situant par exemple à plusieurs échelles (en France, dans l’Ouest, en Mayenne…), en vous rendant sur le site geoportail.fr…
2. Les acteurs de l’aménagement : un projet collectif impliquant plusieurs échelles d’intervention
Consigne - Quels ont été les initiateurs et/ou financeurs du projet ? Il ne s’agit pas seulement ici de les identifier mais d’indiquer, si possible, à quel titre chacun a été impliqué, l’ampleur de son implication, ses intentions spécifiques (en fonction de leurs missions propres)…
Objectifs méthodologiques - utilisation des TICE ; prélever hiérarchiser et confronter des infos ; situer un lieux selon différentes échelles géographiques ; prendre des notes ; rédiger un exposé construit
L’ampleur du projet ne permettait évidemment pas à une commune comme celle de Sainte-Suzanne de le financer elle seule. Par ailleurs, le château ne lui appartenant pas, elle ne pouvait de son propre chef lancer le projet… Au final, avec la commune, le CIAP a impliqué 5 intervenants différents, à plusieurs échelles géographiques qui vous repérerez en visitant cette page, qui vous présente le document administratif officiel qui a lancé le budget de réalisation du CIAP (dès l’ouverture de la page, vous identifierez un des acteurs, puis, en cherchant dans le document le passage réservé à Sainte-Suzanne, vous trouverez l’identité de tous les partenaires impliqués dans le projet). Une fois chacun d’eux identifié, vous pourrez faire une recherche pour les définir et indiquer leurs objectifs spécifiques. Une fois ce travail réalisé, l’objectif général du projet vous apparaîtra plus clairement…
Mode d’emploi pour faire une recherche dans un document pdf :
Consigne - Présentez l’environnement humain et économique dans lequel s’insère le CIAP : où se situe-t-il ? Quelle est la situation démographique de la commune où il s’insère (depuis 1968) ? Sa situation économique ? Partant de là, pourquoi édifier un tel musée à cet endroit ?
Objectifs méthodologiques - utilisation des TICE ; prélever hiérarchiser et confronter des infos ; décrire une situation géographique (ici relative à un type d’espace rural particulier) ; prendre des notes ; rédiger un exposé construit
Un musée en campagne, conçu comme un outil de développement !
Cela peut sembler surprenant.
Pour comprendre les raisons qui déterminent l’aménagement du CIAP de Sainte-Suzanne, il faut décrire la situation géographique de cette commune. C’est une évidence, il s’agit là d’une commune rural… mais elle ne s’insère pas dans n’importe quel type d’espace rural. Les géographes spécialistes de la DATAR la situe dans une catégorie particulière d’espace que vous pourrez identifier sur cet outil cartographique (il faudra y localiser la commune !) et qu’ils placent parmi les “nouvelles campagnes en recherche d’équilibre” (vous pourrez faire une recherche dans le document mis en lien : voir la méthode ci-dessous). Ce type particulier d’espace rural est caractérisé par une densité de population, une évolution de la population (véritable enjeu local comme vous pourrez le constater ici) et des catégories socio-professionnelles particulières : vous pourrez les évaluer en utilisant cet autre outil cartographique (cliquez sur l’onglet “département” en bas à droite puis sélectionnez le département de la “Mayenne” puis la commune de “Sainte-Suzanne” ; vous pourrez ensuite utiliser le tableau indicateur en haut à droite pour trouver les infos qui vous intéressent). Une fois ce travail de recherche de données réalisé vous pourrez mieux identifier les objectifs poursuivis à travers l’aménagement du CIAP à Sainte-Suzanne…
Mode d’emploi pour faire une recherche :
4. Bilan et retombées, après 2 ans d’exploitation ?
Consigne - Présentez le bilan de l’aménagement réalisé : a-t-il rempli ses objectifs ? A-t-il provoqué d’autres aménagements ? Provoque-t-il des mécontentements ?
Objectifs méthodologiques - utilisation des TICE ; prélever hiérarchiser des infos ; confronter des données afin de proposer un bilan critique ; rédiger un exposé construit
Quel bilan après 2 ans d’exploitation ? Le bilan est multiple : il concerne d’abord la fréquentation du lieu, qui attire un public très divers ; un jeune public, bien sûr, mais aussi évidemment un public touristique dont vous constaterez ici et là l’évolution récente. Vous pourrez évaluer la réussite touristique du projet, en mesurant l’évolution de la notoriété du village et en étudiant également les données de fréquentation fournies par le CIAP pour l’année 2010 :
Bien sûr l’aménagement du CIAP dépasse bien sûr le strict cadre touristique : il s’inscrit dans une politique de développement plus général du commerce local, dont vous pourrez évaluer la réalité. Il participe ainsi au remodelage de la ville, qui a beaucoup changé depuis 2 ans : en somme, un aménagement en appelle d’autres, ici, là ou encore là et ici… Vous pourrez constater sur le site geoportail.fr l’ampleur de ces aménagements, en comparant les photos satellitales de la cité en 2005 et 2010 (mode d’emploi ci-dessus)
5. Croquis
Consigne – Réalisez un croquis qui synthétise votre travail autour de l’aménagement d’un territoire de proximité
Objectifs méthodologiques – Réaliser un croquis
Le site géoportail que vous venez de visiter, en utilisant les photos de 2005 et celle actuelles vous permettent de visualiser l’ampleur des aménagements conduit à Sainte-Suzanne depuis la construction du CIAP. Tout cela est cartographiable sous la forme d’un croquis pour lequel vous avez reçu un fond de carte. Tout croquis s’accompagne d’un titre (que vous déterminerez) et d’une légende organisée que vous compléterez à partir de la proposition suivante (à vous de déterminer les a-plats de couleurs, les figurés ponctuels, les figurés linéaires…) :
1. Le site de Sainte-Suzanne : un village de taille moyenne en milieu rural
-> cours d’eau
-> voies de circulation
-> zones forestières
-> limites de l’espace urbain
2. Des aménagements destinés à développer l’activité et l’attractivité d’un village rural
-> Le site du château
-> Le CIAP
-> Les aménagements urbains récents (à vous de choisir lesquels)
-> Les aménagements touristiques récents (à vous de choisir lesquels)
-> L’attractivité touristique du village (à vous de voir comment représenter cette idée)
